Dalam esai argumentatif saya, saya membahas sisi etis memiliki sistem pendidikan gratis. Saya membahas sisi positif dan sisi negatif dari pendidikan gratis, dan saya lebih fokus pada pendidikan tinggi gratis karena kami sudah memiliki pendidikan gratis hingga tingkat kelulusan SMA. Saya menyimpulkan dengan diskusi tentang tindakan perguruan tinggi dan Universitas dan bagaimana mereka mau tidak mau membuat diskusi etis bisu dari persepsi siswa karena beban etika akan dibebankan pada institusi pendidikan tinggi di dunia di mana mereka diberi banyak insentif untuk bertindak secara moral.

Mengapa Pendidikan Harus Gratis?

Dari perspektif etika, tampaknya tidak adil bahwa orang-orang yang memiliki lebih sedikit uang akan kehilangan lebih banyak peluang. Secara etis, peluang harus terbuka untuk semua orang. Meskipun mungkin benar bahwa ketersediaan kesempatan tidak harus menjamin bahwa seseorang menerima peluang itu, peluang itu tidak boleh dikesampingkan. Sebagai contoh, semua orang harus bisa menjadi memenuhi syarat untuk bekerja dalam kontrol lalu lintas udara, dan meskipun orang buta hampir tidak dijamin posisi pekerjaan seperti itu, peluang tidak boleh dikesampingkan sebagai standar. Pendidikan gratis, khususnya pendidikan tinggi gratis, dapat membuka serangkaian peluang yang sebagian orang tidak dapat nikmati, dan bahkan jika peluang itu tidak dijamin, mereka tidak boleh dikesampingkan secara default, yang adalah apa yang terjadi ketika beberapa orang tidak dapat menggunakan pendidikan tinggi karena alasan keuangan. (Baca: Teks Eksposisi Tentang Pendidikan)

Beberapa orang akan menggunakan pendidikan gratis sebagai cara keluar dari pekerjaan dan sebagai cara untuk tidak melakukan apa-apa dengan kehidupan mereka. Siswa hingga tahun terakhir di Sekolah Menengah tidak dapat mendapatkan pekerjaan penuh waktu dan hidup mandiri dengan upah mereka, itulah sebabnya mengapa pendidikan mereka harus gratis. Namun, ketika seseorang bisa mendapatkan pekerjaan penuh waktu dan hidup mandiri, dia bisa keluar dari pekerjaan dengan hidup dengan sistem pendidikan. Sekalipun kualifikasi itu gratis dan bukan biaya hidup, seseorang masih dapat mengklaim banyak tunjangan dan tidak menerima insentif untuk mendapatkan pekerjaan karena ia tetap berada dalam sistem pendidikan selama bertahun-tahun. (Gritz, 2010)

Jika semua bentuk pendidikan gratis untuk siswa, maka menjadi sangat mudah bagi seseorang untuk menyia-nyiakan hidupnya untuk pendidikan yang tidak berarti. Keputusan untuk mendapatkan hutang beribu-ribu dolar untuk mengejar karier harus menyakitkan dan sangat sulit sehingga membuat siswa berpikir panjang dan keras tentang keputusan itu. Jika semua pendidikan gratis, maka lebih sedikit pemikiran yang diperlukan, dan siswa dapat menghabiskan bertahun-tahun hidupnya untuk belajar untuk kualifikasi yang tidak mereka butuhkan atau bahkan inginkan. (Kamenetz, 2016)

Jika seorang siswa benar-benar mencari pendidikan tinggi dan tidak mencari alasan untuk tidak melakukan apa-apa dan main-main selama bertahun-tahun dengan mengeksploitasi uang pajak orang lain melalui pendidikan gratis, maka orang tersebut dapat menikmati proses pendidikan yang lebih lama. Misalnya, seorang siswa yang mengambil serangkaian kualifikasi hukum akan membutuhkan pendidikan lima hingga tujuh tahun, yang juga sangat mahal. Jika biaya kualifikasi dihilangkan, orang tersebut mungkin dapat mengambil pekerjaan secara intermiten, memperpanjang durasi kualifikasi, dan membutuhkan waktu lebih lama untuk mendapatkan kualifikasi tersebut dengan cara yang lebih nyaman. Alih-alih harus menghabiskan bertahun-tahun sebagai siswa berpenghasilan rendah sambil membangun utang, siswa seperti itu mungkin menghabiskan lebih lama untuk kualifikasi dan bekerja sambil belajar sehingga ia dapat menikmati pengalaman pendidikan yang lebih nyaman. Ditambah lagi, semua ini akan terjadi siapa tekanan akumulasi utang siswa. (The Leadership Institute, 2018)

Kesimpulan

Terlepas dari sisi buruk dan buruk etika yang datang dengan pendidikan gratis untuk siswa, sayangnya Universitas dan perguruan tinggi yang akan merusaknya. Hari-hari ini, pinjaman mahasiswa sangat mudah didapat, dan ini telah mengakibatkan perguruan tinggi dan universitas menaikkan harga mereka ke tingkat yang hampir memalukan, dan itu telah mengakibatkan perguruan tinggi dan universitas menciptakan kursus yang tidak menambah nilai nyata bagi orang yang ingin bergabung dengan dunia kerja . Jika perguruan tinggi dan universitas sepenuhnya didanai oleh dolar pajak, mereka akan mendorong siswa untuk bergabung dengan seluruh program konyol dan sembrono karena kualitas pendidikan tidak lagi menjadi masalah atau berlaku. (Fox, 2006).